Desporto EscolarPágina oficial do Agrupamento de Escolas de Grândolahttps://ae-grandola.pt/aeg/index.php/projetos/desporto-escolar/tenis-de-mesa2024-03-29T13:18:22+00:00Joomla! - Open Source Content ManagementChá com letras2024-03-27T21:23:19+00:002024-03-27T21:23:19+00:00https://ae-grandola.pt/aeg/index.php/projetos/desporto-escolar/51-cqualifica/cqualifica-noticias/1632-cha25abrilwebmasterwebmaster@ae-grandola.pt<div class="feed-description"><p><img src="images/qualifica/2324/Cha50anosAbril.png" border="0" width="650" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /></p></div><div class="feed-description"><p><img src="images/qualifica/2324/Cha50anosAbril.png" border="0" width="650" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /></p></div>FATA2024-03-27T18:20:56+00:002024-03-27T18:20:56+00:00https://ae-grandola.pt/aeg/index.php/projetos/desporto-escolar/9-noticias/1631-fatawebmasterwebmaster@ae-grandola.pt<div class="feed-description"><p><img src="images/noticias/2324/FATA.jpg" border="0" width="650" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /></p>
<div class="x_elementToProof" style="text-align: justify;" data-ogsc="rgb(0, 0, 0)">No âmbito da disciplina de Educação Visual do 3º ciclo, os alunos do 9º ano das turmas C, D, E e F da Escola Secundária António Inácio da Cruz – Grândola, realizam uma exposição intitulada de FATA. É uma viagem ao imaginário dos alunos.</div>
<div class="x_elementToProof" style="text-align: justify;" data-ogsc="rgb(0, 0, 0)">A Unidade de trabalho tem por objetivo a consolidação do conceito surrealista através da construção de uma ilustração com técnicas mistas. </div>
<div class="x_elementToProof" style="text-align: justify;" data-ogsc="rgb(0, 0, 0)">Tendo como ponto de partida a obra de Pablo Picasso “Guernica” de 1937 e a pintura de Salvador Dali “Elefantes” de 1948, os alunos de forma livre escolhem um fragmento, sendo este o mote para o desenvolvimento da Unidade de trabalho. </div>
<div class="x_elementToProof" style="text-align: justify;" data-ogsc="rgb(0, 0, 0)">Como metodologia de trabalho os alunos desenvolvem o processo criativo através da construção de esboços, exploração de técnicas, procurando a que melhor ilustra as suas ideias. Numa 3º fase elaboram a ilustração final. </div>
<div class="x_elementToProof" style="text-align: justify;" data-ogsc="rgb(0, 0, 0)">Os trabalhos foram orientados pelo docente da disciplina de Educação Visual, o Prof. Joaquim Correia.</div></div><div class="feed-description"><p><img src="images/noticias/2324/FATA.jpg" border="0" width="650" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /></p>
<div class="x_elementToProof" style="text-align: justify;" data-ogsc="rgb(0, 0, 0)">No âmbito da disciplina de Educação Visual do 3º ciclo, os alunos do 9º ano das turmas C, D, E e F da Escola Secundária António Inácio da Cruz – Grândola, realizam uma exposição intitulada de FATA. É uma viagem ao imaginário dos alunos.</div>
<div class="x_elementToProof" style="text-align: justify;" data-ogsc="rgb(0, 0, 0)">A Unidade de trabalho tem por objetivo a consolidação do conceito surrealista através da construção de uma ilustração com técnicas mistas. </div>
<div class="x_elementToProof" style="text-align: justify;" data-ogsc="rgb(0, 0, 0)">Tendo como ponto de partida a obra de Pablo Picasso “Guernica” de 1937 e a pintura de Salvador Dali “Elefantes” de 1948, os alunos de forma livre escolhem um fragmento, sendo este o mote para o desenvolvimento da Unidade de trabalho. </div>
<div class="x_elementToProof" style="text-align: justify;" data-ogsc="rgb(0, 0, 0)">Como metodologia de trabalho os alunos desenvolvem o processo criativo através da construção de esboços, exploração de técnicas, procurando a que melhor ilustra as suas ideias. Numa 3º fase elaboram a ilustração final. </div>
<div class="x_elementToProof" style="text-align: justify;" data-ogsc="rgb(0, 0, 0)">Os trabalhos foram orientados pelo docente da disciplina de Educação Visual, o Prof. Joaquim Correia.</div></div>Palestra - "A importância do ordenamento do território"2024-03-27T18:14:05+00:002024-03-27T18:14:05+00:00https://ae-grandola.pt/aeg/index.php/projetos/desporto-escolar/9-noticias/1630-palestra-a-importancia-do-ordenamento-do-territoriowebmasterwebmaster@ae-grandola.pt<div class="feed-description"><p style="text-align: justify;">No passado dia treze de março, recebemos na ESAIC Miguel Feio, vereador da Câmara do Seixal e professor de História e Geografia, para uma palestra aos alunos de Geografia A, dos 10º anos, sobre a importância do ordenamento do território.</p>
<p style="text-align: justify;">Não foi apenas uma palestra sobre conceitos e tipos de planos de ordenamento , foi também um exercício de cidadania. Dois grupos de alunos foram convidados a simular uma candidatura ao município de Grândola, tendo que selecionar os principais problemas do concelho e propor soluções. Abordaram-se problemas como as condições físicas da escola, a oferta de transportes públicos, o custo da habitação ou a falta de mão de obra qualificada. Apresentadas as propostas de cada lista, procedeu-se a uma discussão acalorada e fez-se a eleição . Assim se constrói a democracia!</p>
<p style="text-align: justify;">O grupo de Geografia e o Clube Ciência Viva salientam que esta atividade, orientada pelo vereador Miguel Feio, permitiu aos nossos alunos terem consciência da importância da cooperação e do diálogo na resolução dos problemas de um território.</p>
<p style="text-align: justify;">{besps}palestra_geo{/besps}</p></div><div class="feed-description"><p style="text-align: justify;">No passado dia treze de março, recebemos na ESAIC Miguel Feio, vereador da Câmara do Seixal e professor de História e Geografia, para uma palestra aos alunos de Geografia A, dos 10º anos, sobre a importância do ordenamento do território.</p>
<p style="text-align: justify;">Não foi apenas uma palestra sobre conceitos e tipos de planos de ordenamento , foi também um exercício de cidadania. Dois grupos de alunos foram convidados a simular uma candidatura ao município de Grândola, tendo que selecionar os principais problemas do concelho e propor soluções. Abordaram-se problemas como as condições físicas da escola, a oferta de transportes públicos, o custo da habitação ou a falta de mão de obra qualificada. Apresentadas as propostas de cada lista, procedeu-se a uma discussão acalorada e fez-se a eleição . Assim se constrói a democracia!</p>
<p style="text-align: justify;">O grupo de Geografia e o Clube Ciência Viva salientam que esta atividade, orientada pelo vereador Miguel Feio, permitiu aos nossos alunos terem consciência da importância da cooperação e do diálogo na resolução dos problemas de um território.</p>
<p style="text-align: justify;">{besps}palestra_geo{/besps}</p></div>Exposição - “AUTOR (es)"2024-03-27T16:58:08+00:002024-03-27T16:58:08+00:00https://ae-grandola.pt/aeg/index.php/projetos/desporto-escolar/9-noticias/1629-exposicao-autor-eswebmasterwebmaster@ae-grandola.pt<div class="feed-description"><p><img src="images/noticias/2324/Autores.jpg" border="0" width="650" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /></p>
<p style="text-align: justify;">No âmbito da disciplina de Educação Visual do 3º ciclo, os alunos do 8º ano das turmas C, D, E e F da Escola Básica 2 3 Ciclos D. Jorge de Lencastre – Grândola realizam uma exposição intitulada de “AUTOR (es)".<br />A Unidade de trabalho teve por objetivo dar a conhecer aos alunos movimentos artísticos distintos, bem como expressões e interpretações nas várias correntes artísticas.<br />Tendo como ponto de partida três obras diferentes dos autores Gustav Klimt, Jean Basquiat e Pablo Picasso, os alunos tinham que interpretar as pinturas e reinterpretar uma nova obra da sua autoria.<br />Através do recorte e de colagens, foram criadas novas composições visuais com elementos das 3 pinturas, originando assim, uma nova obra de arte através do olhar e plasticidade de cada aluno.<br />Os trabalhos foram orientados pelo professor Joaquim Correia.</p></div><div class="feed-description"><p><img src="images/noticias/2324/Autores.jpg" border="0" width="650" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /></p>
<p style="text-align: justify;">No âmbito da disciplina de Educação Visual do 3º ciclo, os alunos do 8º ano das turmas C, D, E e F da Escola Básica 2 3 Ciclos D. Jorge de Lencastre – Grândola realizam uma exposição intitulada de “AUTOR (es)".<br />A Unidade de trabalho teve por objetivo dar a conhecer aos alunos movimentos artísticos distintos, bem como expressões e interpretações nas várias correntes artísticas.<br />Tendo como ponto de partida três obras diferentes dos autores Gustav Klimt, Jean Basquiat e Pablo Picasso, os alunos tinham que interpretar as pinturas e reinterpretar uma nova obra da sua autoria.<br />Através do recorte e de colagens, foram criadas novas composições visuais com elementos das 3 pinturas, originando assim, uma nova obra de arte através do olhar e plasticidade de cada aluno.<br />Os trabalhos foram orientados pelo professor Joaquim Correia.</p></div>O teu mal é sono2024-03-27T15:29:02+00:002024-03-27T15:29:02+00:00https://ae-grandola.pt/aeg/index.php/projetos/desporto-escolar/51-cqualifica/cqualifica-noticias/1628-o-teu-mal-e-sonowebmasterwebmaster@ae-grandola.pt<div class="feed-description"><p style="text-align: center;"><img src="images/qualifica/2324/Workshop_SONO.png" border="0" width="650" /></p></div><div class="feed-description"><p style="text-align: center;"><img src="images/qualifica/2324/Workshop_SONO.png" border="0" width="650" /></p></div>Acesso ao Ensino Superior 2024-20252024-03-13T18:35:45+00:002024-03-13T18:35:45+00:00https://ae-grandola.pt/aeg/index.php/acesso-esuperiorwebmasterwebmaster@ae-grandola.pt<div class="feed-description"><p><span style="font-size: large;"><strong>Acesso ao Ensino Superior 2024-2025</strong></span></p>
<p><a href="Exames/2024/Deliberacao316-2024-PreRequisitos-CandidaturaEnsinoSuperior.pdf" target="_blank">Pré-requisitos exigidos para a candidatura à matrícula e inscrição no ensino superior no ano letivo de 2024-2025.</a></p>
<p><a href="Exames/2024/Deliberacao317-2024-CorrespondenciaExames-ProvasIngresso.pdf" target="_blank">Correspondência entre os exames nacionais do ensino secundário e as provas de ingresso na candidatura ao ensino superior de 2024-2025.</a></p></div><div class="feed-description"><p><span style="font-size: large;"><strong>Acesso ao Ensino Superior 2024-2025</strong></span></p>
<p><a href="Exames/2024/Deliberacao316-2024-PreRequisitos-CandidaturaEnsinoSuperior.pdf" target="_blank">Pré-requisitos exigidos para a candidatura à matrícula e inscrição no ensino superior no ano letivo de 2024-2025.</a></p>
<p><a href="Exames/2024/Deliberacao317-2024-CorrespondenciaExames-ProvasIngresso.pdf" target="_blank">Correspondência entre os exames nacionais do ensino secundário e as provas de ingresso na candidatura ao ensino superior de 2024-2025.</a></p></div>Deliberação n.º 317/2024 - Correspondência entre os exames nacionais do ensino secundário e as provas de ingresso na candidatura ao ensino superior de 2024-2025.2024-03-13T18:25:58+00:002024-03-13T18:25:58+00:00https://ae-grandola.pt/aeg/index.php/alunos/provas-exames/1625-deliberacao-n-317-2024-correspondencia-entre-os-exames-nacionais-do-ensino-secundario-e-as-provas-de-ingresso-na-candidatura-ao-ensino-superior-de-2024-2025webmasterwebmaster@ae-grandola.pt<div class="feed-description"><p><a href="Exames/2024/Deliberacao317-2024-CorrespondenciaExames-ProvasIngresso.pdf" target="_blank"><img src="images/exames/2024/deliberacao317.PNG" border="0" width="650" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /></a></p></div><div class="feed-description"><p><a href="Exames/2024/Deliberacao317-2024-CorrespondenciaExames-ProvasIngresso.pdf" target="_blank"><img src="images/exames/2024/deliberacao317.PNG" border="0" width="650" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /></a></p></div>Deliberação n.º 316/2024 - pré-requisitos exigidos para a candidatura à matrícula e inscrição no ensino superior no ano letivo de 2024-2025.2024-03-13T18:23:55+00:002024-03-13T18:23:55+00:00https://ae-grandola.pt/aeg/index.php/alunos/provas-exames/1624-deliberacao-n-316-2024-pre-requisitos-exigidos-para-a-candidatura-a-matricula-e-inscricao-no-ensino-superior-no-ano-letivo-de-2024-2025webmasterwebmaster@ae-grandola.pt<div class="feed-description"><p><a href="Exames/2024/Deliberacao316-2024-PreRequisitos-CandidaturaEnsinoSuperior.pdf" target="_blank"><img src="images/exames/2024/deliberacao316.PNG" border="0" width="650" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /></a></p></div><div class="feed-description"><p><a href="Exames/2024/Deliberacao316-2024-PreRequisitos-CandidaturaEnsinoSuperior.pdf" target="_blank"><img src="images/exames/2024/deliberacao316.PNG" border="0" width="650" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /></a></p></div>Geometria Descritiva dinâmica: o quadro interativo2024-03-13T18:08:38+00:002024-03-13T18:08:38+00:00https://ae-grandola.pt/aeg/index.php/projetos/desporto-escolar/9-noticias/1623-geometria-descritiva-dinamica-o-quadro-interativowebmasterwebmaster@ae-grandola.pt<div class="feed-description"><p style="text-align: justify;"><span data-ogsc="rgb(17, 17, 17)">Com a introdução dos quadros Smart nas escolas, as aulas de Geometria Descritiva ganharam uma nova dinâmica. O processo de aprendizagem é enriquecido. </span></p>
<p class="x_elementToProof" style="text-align: justify;"><span data-ogsc="rgb(17, 17, 17)">Os alunos passam a dispor de uma ferramenta inovadora, munida de uma série de recursos, direcionados para melhoria das aprendizagens.</span></p>
<div style="width: 100%;">
<div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;"><iframe style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" src="https://www.youtube.com/embed/nrbKPDQVFNw" frameborder="0" scrolling="yes" width="1200" height="675"></iframe></div>
</div>
<p class="x_elementToProof" style="text-align: center;"><span data-ogsc="rgb(17, 17, 17)">O uso de ferramentas digitais oferece uma abordagem inovadora para o ensino, promovendo maior compreensão e envolvimento dos alunos.</span></p></div><div class="feed-description"><p style="text-align: justify;"><span data-ogsc="rgb(17, 17, 17)">Com a introdução dos quadros Smart nas escolas, as aulas de Geometria Descritiva ganharam uma nova dinâmica. O processo de aprendizagem é enriquecido. </span></p>
<p class="x_elementToProof" style="text-align: justify;"><span data-ogsc="rgb(17, 17, 17)">Os alunos passam a dispor de uma ferramenta inovadora, munida de uma série de recursos, direcionados para melhoria das aprendizagens.</span></p>
<div style="width: 100%;">
<div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;"><iframe style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" src="https://www.youtube.com/embed/nrbKPDQVFNw" frameborder="0" scrolling="yes" width="1200" height="675"></iframe></div>
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<p class="x_elementToProof" style="text-align: center;"><span data-ogsc="rgb(17, 17, 17)">O uso de ferramentas digitais oferece uma abordagem inovadora para o ensino, promovendo maior compreensão e envolvimento dos alunos.</span></p></div>